Idag var vi ut och filmade under tema: vår, med eleverna. D och jag gick med fyra elever längs med Fyrisån och letade vårtecken. Alla fick filma och träna pån att intervjua och bli intervjuade. Gjorde ett planeringsschema för eleverna vi kan arbeta med imorgon. Har prelimennärbokat min väninna för filmning på onsdag eftermiddag.

Tänkte ta med mig väskan vi fick i tordags och visa mina handledare. Det går att beställa materialet eller ladda ned det från medierådets hemsida...och det kan säkert vara av intresse.

http://www.medieradet.se

...tyvärr är min dotter sjuk så jag kom inte iväg.

Ägnade dagen åt att kolla och kommentera ILU-bloggar och elevbloggar, samt planering.

Jag har ju gjort dokumentärfilm då jag läste Film och media, kanske kan man visa den, det kanske de skulle tycka var kul? Den är KORT och handlar om vandaliseringen av skolor, med lite halvtaskiga intervjuer , d.v.s en bra utgångspunkt för diskussion.Kanske kan de sedan göra en filmaffisch som vi fick göra...ny tanke...hmmm...HINNER VI?

På UR:s hemsida hittar jag lärarhandledning till filmerna från SLI jag nämnde tidigare:

http://www.ur.se/pedagog/tv/tv-for-unga/Garage-guld/

... för övrigt finns det mycket att hämta på UR:s sida!

Shulman, Mark, och Krog Hazlitt, Gör din egen film, Annik Press Ltd.,  2004

Eleverna fortsätter sitt arbete med planering och bloggar om det. D sjuk så vi kan inte arbeta gruppvis. Även en del elever är borta och eftersom de arbetar i grupp fastnar en del i planeringsarbetet. Men i stort sett går det bra och alla hinner skriva lite i sina bloggar.

E har en lektion om filmberättande.

Boktips!

Visar eleverna boken 1001 filmer du måste se innan du dör, som jag hittade på bokrean. De tittar på film varje fredag nämligen och jag tänkte att de kunde få lite idéer i den. Vi räknar ut att om man ser alla filmer och de är ca 2 timmar långa så blir det 38 dagars tittande ;-)

Bort från skolan

Jag och en av eleverna beger oss ut på stan för att leta efter en person att intervjua i samband med second hand/design filmen. Jag har en kompis som jobbar i en sådan och vi börjar där hon jobbar. Tyvärr är hon på lunch men vi får tag i henne på telefon och hon är gärna med i filmen. När vi är i affären får vi lite nya ideer att arbeta kring.

Jag håller en lektion i manusarbete - storyboard 

Mål

Eleven skall planera sin film i stora drag. Vad skall den handla om? Vad vill hon/han få fram med sitt filmberättande. När, var, VEM och hur skall hon/han filma. Vad behöver han/hon ta reda på innan intervjun? Göra en enkel storyboard.

Syfte

Eleverna skall lära sig att planera och strukturera sitt arbete för att senare kunna göra en dokumentärfilm under tema: Klimatsmart. Med denna lektion uppfylls följande syften och mål i kursplanen:- Förberedelse för att göra en intervju.- Berättande i rörlig bild- Skriven text i form av manusarbete och planering, en del av ämnet: Foto/Film- Samarbeta med människor med olika specialkompetenser- Uppfyller ämnet Expos mål att: ”utveckla elevens kunskap om samverkan mellan bild, ljud, ljus, text och föremål kan användas för att budskap och upplevelser kan förstärkas” dessa tankar kommer redan i manusstadiet i och med storyboard.

Eleverna kan efter denna lektion (förhoppningsvis)

Eleven kommer att få fördjupad kunskap i hur man planerar sitt filmande. De får lära sig vad man skall tänka på och hur man använder sig av Storyboards.

Moment

Vi samlar våra respektive grupper och de arbetar med stöd från oss med ett häfte jag gjort, med följande frågor:

När de svarat på frågorna och bollat dem med en kompis och lärare de teckna upp en enkel storyboard.

Blogg

Sedan skriver de i sin blogg om dagens arbete.Reflektionsarbete Mer om bloggar i den lektionsplaneringen.

Skall

En liten förvirring uppstår till ordet skall, här borde jag skrivit ska istället då tidigare nämnda ord inte var känt för dem… ja där ser man så tokigt det kan bli…

Jag letade förra veckan reda på lite filmer som finns att tillgå genom SLI och de har nu kommit.

• Ramp om Dokumentärfilm
• Mediedjungeln om Internet
• Mediedjungeln om Journalistik

Kollar igenom de två första på kvällen och tycker att filmen om Internet känns för barnslig och den andra kanske för avancerad. Skall bolla detta med handledaren.Journalistfilmen har jag inte kollat ännu men den tillsammans med litteratur kanske kan hjälpa mig strukturera lektionen jag skall ha om Intervjuteknik.

Mer om litteraturen senare.

Nu har vi bildat grupper utefter vad de vill arbeta med.

Grupp 1

Tre elever vill fördupa sig i sopor och sophantering.

Grupp 2

En elev som vill arbeta med design och begagnade kläder.

En elev som vill fördjupa sig i vad som händer med sopor i köket.

Grupp 3

Två elever som vill arbeta med djuren och naturen.

En elev går utanför grupperna för han vill arbeta med att fotografera skräp och göra ett bildspel i Photostory.

Vi bestämmer oss för att ha ansvar för varsin grupp.

E tar grupp 3, D tar grupp 1 och jag tar grupp 2.